Открытый тренинг Assessment-Center (практикум по передаче уникальной технологии оценки персонала)

Основные темы

1.Лекция о методе АС

2.Принципы проведения АС

3.Знакомство с различными подходами в проведении АС

Содержание

Общее представление метода АС, опыта, особенностей и целей его применения. Сравнительный анализ с другими формами работы с кадрами (аттестация, отбор, составление плана обучения). Достоинства и недостатки метода

Этапы проведения АС: Определение целей АС, формирование группы, выбор критериев оценки, составление тренинга оценки, обработка данных, написание отчета

Кто должен проводить АС. Как выбирать критерии оценки. Как подбирать инструменты для исследования. Как проводить тренинг оценки. Как писать отчет.

Основные темы

1.Принципы построения профиля требований к должности

2.Стандартный пакет требований к специалистам различного уровня

3.Практикум по построению профилей требований

Содержание

Определение целей и задач, навыков и личных качеств, необходимых для их выполнения. Определение зон компетенций в зависимости от ранга и статуса сотрудника.

Знакомство со стандартными профилями требований Американского института АС по специальностям: топ-менеджер первой пятерки, топ-менеджер первой десятки, менеджер среднего звена, РR, HR, главный бухгалтер, линейный менеджер, бухгалтер, менеджер по продажам, стандарт-специалист, офис-менеджер, маркетолог, специалист по информационным технологиям. Составляющие профиля их связь с такими компетенциями, как лидерский потенциал, экспертные способности, организаторские способности.

У участников практикума будет возможность построить профили требований к тем должностям, которых нет в стандартном пакете в стандартной системе координат

Основные темы

1.Инструменты АС

2.Принципы подбора инструментов

3.Принципы создания новых инструментов под конкретную задачу организации

Содержание

Доклад, презентация, ролевая игра, деловая игра, групповая дискуссия, интервью, тесты.

Как подбирать инструменты АС и какие качества они выявляют. Их связь со стандартным профилем требований.

Кейсы, деловые и ролевые игры, письменные задания, проекционные тесты.

Наименование инструмента

1.Презентация участника

2.Деловая игра «Решение задачи»

3.Деловая игра «Кедр»

4.Деловая игра «Промоушн-акция»

5.Ролевые игры на ситуационное руководство

6.Ролевые игры на решение конфликтных ситуаций;
Деловая игра «Новый офис»

7.Проекционный тест «Цейтнот руководителя», «Почтовый ящик», «Корзина»

8.Краткий ориентировочный тест

9.Тест Кэттелла (16pf)

10.Проекционный рисуночный тест (16pf)

11.Задания, способствующие командообразованию и сплочению коллектива

12.Творческое задание «Видеоролик: Наша компания через пять лет»

13.Дискуссия: «Миссия компании», «Актуальные вопросы и перспективы развития компании», «Имидж фирмы», «Ценности компании»

14.Письменное задание «Перспективные планы»

15.Коммуникативная игра по установлению правильно организованных информационных потоков «Переписка»

16.Деловая игра «Шесть шляп»

17.Деловая игра «Космический корабль», моделирование экстремальных ситуаций

18.Техники интервью

Оцениваемые качества

Коммуникабельность:
Умение слушать, умение отвечать на вопросы, умение анализировать информацию, умение выступать публично, культура речи;
Стрессоустойчивость;
Лидерские качества;
Креативность;
Интровертированность – экстравертированность;

Лидерские качества;
Интеллект, аналитические способности;
Креативность;
Способности и навыки для работы в команде;
Стиль поведения в конфликтной ситуации;

Аналитические способности;
Организаторские способности;
Способности к восприятию и запоминанию экономической информации;
Навыки ведения деловых переговоров;
Способности к анализу, прогнозированию и планированию;
Способность к сотрудничеству;
Лидерские качества;
Умение работать в команде;

Навыки мотивации и делегирования полномочий;
Креативность;
Лидерские качества, умение убеждать, аргументировать;
Организаторские способности;
Навыки ведения деловых переговоров;
Умение работать в команде;

Аналитические способности;
Способность к обучению;
Коммуникативные навыки;
Лидерские качества;
Организаторские способности;
Предпочтительный стиль руководства;
Навыки постановки цели перед подчиненными;
Навыки мотивации и делегирования полномочий;

Аналитические способности;
Стили поведения в конфликтных ситуациях;
Организаторские способности;
Коммуникативные навыки;
Навыки мотивации;

Аналитические способности;
Интеллект;
Стратегическое – тактическое мышление;
Навыки работы с документами в условиях ограниченного времени;
Стрессоустойчивость;
Мотивации, приоритеты;
Способности к планированию;

Уровень интеллекта;
внимание, память, интеллектуальная приспосабливаемость;

Личные особенности и предпочтения:Психологическое благополучие человека;
Адекватность самооценок;

Самооценка, уровень агрессивности, личные особенности;

Оцениваемые качества

Стратегическое мышление;
Креативность;
Навыки публичных выступлений;
Навыки работы в команде;

Аналитические способности;
Стратегическое мышление;
Креативность;
Лидерские качества;
Умение работать в команде;

Тактическое – стратегическое мышление;
Аналитические способности;
Культура письменной речи;

Культура общения
Аналитические способности;
Навыки работы с документацией;
Лидерские качества;
Коммуникативные навыки;
Навыки эффективного сотрудничества;

Навыки решения проблемных ситуаций;
Обучаемость;
Аналитические способности;
Распределение ролей в команде;
Коммуникативные навыки;

Лидерские качества;
Креативность;
Коммуникативные навыки;
Скорость реакции;

Коммуникативные навыки: умение устанавливать контакт, слушать, вести диалог, умение аргументировать, убеждать, культура речи, обаяние, находчивость;
Аналитические способности;
Лидерские качества;
Стратегическое – тактическое мышление;
Мотивации, обучаемость;
Стрессоустойчивость;
Профессиональные навыки;

Основные темы

1.Технология сбора информации

2.Технология расчета эффективности каждого участника.

3.Принципы написания отчета

4.Обратная связь

Содержание

Что и как наблюдаем в каждой игре. Бланки.

Технология ранжирования.
Технология сравнительного анализа.

Построение графиков со сравнительным анализом расхождений полученного профиля кандидата со стандартным профилем требований. Анализ проявлений отдельных компетенций. Выделение качеств, способствующих профессиональной деятельности и затрудняющих деятельность. Рекомендации по использованию и развитию специалиста. Личные рекомендации.

Формы использования полученной информации и донесения результатов до участников тренинга оценки.